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時(shí)光飛逝，彈指一揮間我到化驗室報道已四月有余，在師傅的帶領(lǐng)和指導下，我已學(xué)會(huì )和掌握了檢測分析的基本要領(lǐng)，從最初的跟在師傅后面邊看邊學(xué)到現在獨擋一面的漫長(cháng)過(guò)程中，我的師傅都是苦口婆心、不厭其煩的教導我，在此期間也讓師傅操碎了心，因為我總在不經(jīng)意間就會(huì )犯錯，但是師傅并沒(méi)有責怪我，反而仍然保持耐心繼續指導我，我在這段時(shí)間學(xué)習到了很多知識，也成長(cháng)了不少。在不斷的學(xué)習中公司又來(lái)了新人，我也成為了新員工的師傅。
七月正是高校畢業(yè)季，公司也吸入了一批新鮮的血液，再加上從各兄弟公司前來(lái)學(xué)習的新人，我們部門(mén)一下子就加入了12個(gè)學(xué)習檢測分析的同事，我很榮幸能夠成為其中四位的師傅，我將在他們?yōu)槠谌齻€(gè)月的學(xué)習時(shí)間里，把我所掌握的檢測分析技能以及崗位職責教予他們，帶領(lǐng)他們共同學(xué)習和探索新的檢測方法，在工作或者部分生活中幫助同他們一起解決各種疑難問(wèn)題，使他們快速適應并積極投入到該工作中去。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑者也”，傳道、授業(yè)、解惑既是人們對老師的心理期許，也是老師職責的三個(gè)維度。部門(mén)領(lǐng)導信任我，給予我這份責任重大的職責，我必須要成為一個(gè)合格的老師，我要在指導他們的同時(shí)也不斷提升自己的知識層面以及專(zhuān)業(yè)技能，真正成為“師者”！
